La pedagogía PRH no propone a las personas, de entrada, indagar en su pasado. La observación y el análisis llevan primero al presente y a la vivencia del adulto.

El trabajo sobre sí mismo puede llevar a mirar experiencias dolorosas de la propia historia personal. Esto puede ser a veces importante, porque los dolores acumulados determinan el funcionamiento del adulto. Las dificultades del pasado pueden producir funcionamientos desajustados en la vida del adulto.

Cuando el propio desarrollo hace necesario un trabajo con su pasado, el método PRH permite que dicho trabajo se haga de manera pausada y segura.
De ahí que cada uno/a elige por sí mismo/a mirar hacia su pasado y reencontrar sus experiencias dolorosas.

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